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miércoles, 27 de abril de 2016

PRUEBA DE EVALUACIÓN EXTERNA DE BACHILLERATO. NOTA DE PRENSA



Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Gobierno de EspañaMinisterio de Educación, Cultura y Deporte y CRUE-Universidades Españolas acuerdan las características que ha de tener la prueba de evaluación externa de Bachillerato.

"La nota final del examen se fijará con un 60% de la media de las asignaturas cursadas en el Bachillerato y un 40% de la evaluación del Bachillerato"




El ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, ha recibido esta mañana en la sede del Ministerio al Presidente de CRUE-Universidades Españolas, Segundo Píriz.


La reunión se ha producido en el marco de los encuentros que ambas instituciones han mantenido desde que el pasado 30 de marzo se acordara la creación de una comisión mixta –formada por miembros del Ministerio y de CRUE-Universidades Españolas-. El objetivo ha sido trabajar en el diseño y las características que ha de tener la prueba de evaluación externa de Bachillerato, cuya aplicación está prevista para el curso que viene.


Méndez de Vigo y Píriz han acordado el diseño de la prueba que será presentado por Ministerio a las Comunidades Autónomas en la próxima Conferencia Sectorial. Este acuerdo será la base de un Real Decreto que regulará la prueba de segundo de Bachillerato a partir del próximo año.


De esta manera, se garantiza la seguridad jurídica y la igualdad de oportunidades en todo el territorio nacional de los estudiantes que el año que viene se examinen de los nuevos currículos establecidos en la LOMCE, tanto para la obtención del título de bachillerato como para el acceso a la universidad.


El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y CRUE-Universidades Españolas han acordado que, de acuerdo con lo establecido en la LOMCE, el Ministerio determinará el marco general de la prueba, las características, el diseño y los contenidos de las pruebas. Es decir, el marco común de las pruebas.


Los alumnos se examinarán de las materias troncales, dos materias opcionales y una materia de las específicas, a elección, en estos dos últimos casos, de los estudiantes.


El Real Decreto también regulará el acceso desde la FP y resolverá situaciones transitorias para los estudiantes del actual sistema.


Serán las comisiones organizadas en las Comunidades Autónomas las encargadas de realizar -en su ámbito de gestión- las evaluaciones finales, siendo responsables de la aplicación material de las pruebas, incluyendo su elaboración, fijación de los tribunales, las fechas y lugares para su realización, reclamaciones, etc.


Las pruebas serán aplicadas por profesores del sistema público español y los equipos directivos y el profesorado de los centros participarán en su realización.


La nota final del examen se fijará con un 60% de la media de las asignaturas cursadas en el Bachillerato y un 40% de la evaluación del Bachillerato.


Desde el Ministerio se fijarán las medidas para que el alumnado con necesidades educativas especiales pueda realizar la prueba, facilitando la accesibilidad de estas personas tanto al título como a los estudios universitarios.




miércoles, 13 de abril de 2016

CCOO APOYA LAS MOVILIZACIONES ESTUDIANTILES PARA DEROGAR LA LOMCE



CCOO apoya las movilizaciones estudiantiles para derogar la LOMCE, las contrarreformas universitarias y para que se reviertan los recortes educativo.

La Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla y León (FECCOOCyL) comparte las reivindicaciones que han llevado al Sindicato de Estudiantes, junto con otras organizaciones, a convocar las jornadas de lucha estudiantil que se desarrollarán esta semana.

Durante los últimos cuatro años, la nefasta política educativa del gobierno del PP ha favorecido la privatización de servicios y el incremento del gasto educativo de las familias, aumentando la desigualdad y la pobreza educativa.
Decenas de miles de estudiantes han quedado excluidos del sistema educativo por el desmesurado incremento de las tasas en todas las enseñanzas no obligatorias y el recorte de las becas y ayudas al estudio. La falta de inversión en centros públicos también ha ocasionado la falta de plazas públicas en todas las enseñanzas y etapas.

Frente a estos ataques, la FECCOOCyL, junto con el resto de la comunidad educativa, ha convocado diversas movilizaciones y huelgas, llenando las calles en multitud de ocasiones para defender la educación pública.

La ciudadanía castigó la labor del Gobierno en las elecciones del pasado 20 de diciembre impidiéndole renovar su mayoría en la presente legislatura. Si antes gobernaba en solitario por decisión propia, ahora está aislado como resultado del voto expresado por los ciudadanos.

Mientras se dilucida la conformación de un nuevo gobierno, el que sigue aún en funciones se empeña en mantener las contrarreformas que aprobó en la pasada legislatura: la LOMCE, las reformas de la LOU, el modelo 3+2 de títulos universitarios y los recortes educativos, despreciando de nuevo al Parlamento al que se niega a dar explicaciones de sus actos, y continuando con la aplicación de unas políticas que han intentado destrozar todos los derechos sociales. Quieren, a toda costa, que las cosas no cambien, aunque nuestra sociedad haya exigido en las urnas que lo hagan de forma inmediata.

Enseñanza CCOO CyL apoya las movilizaciones convocadas para los días 13 y 14 de abril contra unas políticas del ejecutivo del PP que han puesto contra las cuerdas a la educación pública e invita a toda la sociedad a mostrar su respaldo a las mismas.

martes, 15 de marzo de 2016

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN QUIERE GUILLOTINAR LA OFERTA DE ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA



Para la Federación de Enseñanza de CCOO la oferta de asignaturas de libre configuración autonómica en 3º y 4º de la ESO en nuestra comunidad, debe ser la misma que se venía ofertando hasta antes de la entrada en vigor de la LOMCE.  Sin entrar en contradicción con el desarrollo de aquellas nuevas materias que por ley se tengan que implantar.


En mesa sectorial celebrada el pasado 7 de marzo, la Dirección General de Política Educativa presentó la propuesta de materias de libre configuración autonómica a elegir en 3º y 4º de la ESO.


La denostada nueva ley educativa LOMCE, ley que CCOO ha rechazado por activa y por pasiva, permite ofrecer asignaturas de diseño propio dentro del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica. En nuestra comunidad los alumnos de 3º y 4º de la ESO deben elegir una entre varias asignaturas de dos horas.


Ante dicha propuesta, desde la Federación de Enseñanza de CCOO, entendemos que dicha oferta se aleja de los acuerdos y posiciones que la propia Dirección General de Política Educativa mostró y defendió en el transcurso de las negociaciones de la orden de secundaria durante el año 2015 (Orden EDU 362/2015.)


Durante este curso asistimos a un periodo transitorio en el que en 3º de la ESO no se han podido impartir aquellas asignaturas que no tuvieran currículo LOMCE bajo la promesa de que desarrollarían durante el presente curso y se podrían impartir en el curso siguiente.


Por un lado durante el presente curso, hemos asistido a un doble rasero a la hora de permitir que una materia u otra de libre configuración autonómica se puedan impartir sin ningún criterio objetivo ni pedagógico. Tal es el caso, por poner un ejemplo, de la Lengua China y el Canto Coral, si bien encontrándose en la misma situación, se ha permitido ofrecer la primera materia y la segunda no.


De otro lado, ahora se nos hace una nueva propuesta de materias para su desarrollo curricular en la que desaparecen un gran número de materias que se venían impartiendo tradicionalmente y que ahondaban en distintos aspectos del conocimiento. Estas materias cuentan con el apoyo y reconocimiento de la comunidad educativa, pero a pesar de ello la Consejería de Educación decide olvidarse de ellas.


Para la Federación de Enseñanza de CCOO esta propuesta supone aprovechar el cambio normativo para guillotinar la oferta de asignaturas de libre configuración autonómica que hasta el año 2015 existía.


Es por ello que desde CCOO exigimos que se desarrollen todos los currículos y se permitan impartir a partir del curso 2016/17 todas las asignaturas que tradicionalmente se han venido ofertando en los centros de nuestra comunidad hasta la llegada de la LOMCE sin entrar en contradicción con el desarrollo de aquellas nuevas materias que por ley se tengan que implantar y aquellas nuevas que resulten de interés para el alumnado.



martes, 1 de marzo de 2016

LA JUNTA NOS ENGAÑA CON LOS PRESUPUESTOS EN EDUCACIÓN



Nos hace ver que la concertada es más barata en el presupuesto inicial y sin justificación alguna inyecta 100 millones de euros.


Una vez más vuelve a la actualidad la falta de transparencia en los conciertos educativos en Castilla y León, además del coste añadido que esto supone a las arcas públicas.


Del estudio realizado por CCOO de la  liquidación del presupuesto de Castilla y León del 2014, cabe destacar las modificaciones en los gastos de los conciertos educativos. Se observa un aumento sobre el presupuesto inicial aprobado en las Cortes de 100 millones de euros, esto ahonda en la falta de transparencia e  impide el debate político, ya que los datos posteriormente se modifican y  no se puede valorar un gasto real. Además,  el gasto de la educación pública se ve recortado y no hay ningún incremento posterior, esto nos lleva a pensar que hay un trato de favor a la enseñanza concertada.


Esta práctica viene siendo habitual, en los últimos años, en la Junta de Castilla y León en el sector de la educación concertada, pero es en el 2014 cuando mayor y desmesurado ha sido el incremento posterior de gasto.

Desde la FECCOOCyL apostamos por una red de centros que sea pública y de calidad, y pedimos que se revisen aquellos conciertos que no cumplen la ley en cuanto ratios de alumnos.


Al respecto de esto, consideramos desafortunadas las declaraciones del Consejero en prensa sobre la concertada donde dice que “Hay estudios que  demuestran que un puesto escolar en la concertada sale más barato que en la pública”. La FECCOOCyL entiende que esta afirmación no es cierta pues estudios realizados por CCOO y otras organizaciones avalan que la enseñanza concertada supone un mayor gasto público. No se pueden seguir haciendo declaraciones bajo la sospecha y la manipulación de los datos.


Desde la FECCOOCyL entendemos que lo importante es que desde la institución pública se defienda y se promueva la educación pública como derecho universal, siendo un recurso social imprescindible que pone el alza los principios de universalidad, equidad y solidaridad. Por ello y no sólo por criterios economicistas hay que potenciar la red pública educativa.


Pedimos absoluta transparencia en los gastos y la prioridad en la financiación de la enseñanza pública, cuyos recursos se han visto recortados a todos los niveles, y jamás en estos años hemos visto un incremento posterior en el presupuesto.