La Federación de Enseñanza suscribe un convenio de colaboración con CENOPOSICIONES

Descuentos para afiliados y afiliadas interesados en preparar las oposiciones de Infantil, Primaria, Secundaria y FP en las modalidades virtual, presencial y a distancia.

CCOO cifra en más de 150.000 el número de plazas de todos los cuerpos que han de salir a oposición hasta 2020 para lograr reducir al 8 % la temporalidad y cubrir las jubilaciones.

Los cursos comenzarán en el mes de enero y finalizarán en junio de 2018.

ABIERTO PLAZO DE MATRÍCULA. PINCHA AQUÍ PARA INSCRIBIRTE.

La modalidad virtual te posibilita formarte sin tener que desplazarte pero sin renunciar a los atractivos de las sesiones tradicionales. Las clases se imparten en tiempo real, con un horario que favorece la constancia en el estudio y con la ventaja de poder ver la sesión grabada posteriormente. La interactividad en el aula es total, puedes participar levantando la mano, tomar notas, comunicarte por chat, escribir en la pizarra virtual, compartir ficheros, etc. Todo ello utilizando una de las plataformas punteras de elearning: Blackboard Ultra.

A lo largo del curso se trabajan todas las pruebas de la oposición: temario, prueba práctica, programación y unidad didáctica (incluyendo su defensa y exposición), la legislación y la organización de centros. Solo necesitas un ordenador, una tablet o un móvil y conexión a internet. Todos los materiales están adaptados a cada comunidad autónoma y a todas las especialidades más demandadas.

CENOPOSICIONES lleva más de 60 años preparando oposiciones y las miles de plazas conseguidas por sus estudiantes en anteriores convocatorias son su nuestro mejor aval.

Las principales características de la modalidad virtual son:

- Sesión semanal virtual de 4 horas.

- Todas las sesiones quedan grabadas para que puedas volver a verlas cuantas veces quieras.

- Todos los profesores son funcionarios en activo.

- Material de estudio adaptado a tu comunidad.

- Todo el material de estudio desde el primer día.

- Supuestos prácticos de cada especialidad.

- Simulacros de examen.

- Nuevos complementos formativos online.

PRECIOS PREPARACIÓN VIRTUAL

Matrícula:

No afiliados/as: 60 €.

Afiliados/as: 30 €.

Pago mensual:

No afiliados/as: 130 € (33 € / sesión).

Afiliados/as: 110 € (27,5 € / sesión).

Precios basados en 4 sesiones. Los meses que tengan más o menos sesiones, se pasará recibo por la parte proporcional.

PRECIOS PREPARACIÓN PRESENCIAL

Matrícula:

No afiliados/as: 60 €.

Afiliados/as: 30 €.

Pago mensual:

No afiliados/as: 150 € (37,50 € / sesión).

Afiliados/as: 135 € (33,75 € / sesión).

Precios basados en 4 sesiones. Los meses que tengan más o menos sesiones, se pasará recibo por la parte proporcional.

Material de estudio:

En papel (*)

No afiliados/as: 180 € (3 pagos mensuales de 60 €).

Afiliados: 145 € (3 pagos mensuales de 48,33 €).

Los afiliados tienen acceso al material de estudio en formato digital a través del campus virtual; solo en el caso de que quieran adquirirlo en versión papel tienen que abonar los 145 €.

(*) Gastos de envío gratuitos. Excepto Canarias, Baleares, Ceuta y Melilla.

En esta modalidad asistes a una sesión semanal de 4 horas, donde trabajas todas las pruebas de la oposición: temario, prueba práctica y programación y unidad didáctica (incluyendo su defensa y exposición), la legislación y la organización de centros.

Además, esta modalidad incluye materiales y servicios online complementarios, a los que tendrás acceso a través de nuestra plataforma virtual, para que el aprovechamiento de tu trabajo sea máximo.

PRECIOS PREPARACIÓN A DISTANCIA

Curso completo (temario + práctico + programación):

No Afiliados/as: En un solo pago de 510 €.
Pago aplazado: un primer pago de 225 € y dos pagos de 155 €.

Afiliados (con material): En un solo pago de 430 €.
Pago aplazado: un primer pago de 205 € y dos pagos de 125 €.

Afiliados (sin material): En un solo pago de 350 €.
Pago aplazado: un primer pago de 170 € y dos pagos de 100 €.

El curso a distancia para profesorado deSecundaria 2018 es la modalidad perfecta para quien prefieren preparar las oposiciones a su ritmo y desde casa, sin horarios y sin tener que desplazarse a una academia. Pero formarse a distancia no significa estudiar aislado. En Cen ofrecen recursos variados que completan y guían tu formación, como la figura de un tutor online o el nuevo campus online con complementos formativos extras y un plan de estudio personalizado con seguimiento.

Más información sobre las modalidades de estudio en www.cenoposiciones.com

Documentación asociada

Descárgate el cartel interactivo.

Bolsa de empleo. Aragón. Secundaria. Alemán

Plazo: 24 de noviembre

Cuerpo/Nivel: Profesores de Enseñanza Secundaria

Especialidad/Categorias: Alemán

Comunidad Autónoma: Aragón

Plazo: Hasta el 24 de noviembre, a las 14:00 horas.

Requisitos: Los especificados en la Base Tercera de la Convocatoria

Observaciones

Será necesaria la realización de una prueba escrita de conocimientos lingüísticos, tipo test, que tendrá lugar el día 29 de noviembre, a las 16:00 horas, en el IES Miguel Catalán (Zaragoza).
> Convocatoria.
> Solicitud de participación.
> Titulaciones.
> Especificaciones de la prueba.
> Comisión Calificadora.

JORNADA FORMATIVA

ECONOMÍA SOCIAL Y EMPRENDIMIENTO

Subvenciones destinadas a la conciliación de la vida personal, familiar y laboral CyL. Convocatoria

• EXTRACTO de la Resolución de 13 de noviembre de 2017, de la Gerencia de Servicios Sociales, por la que se convocan subvenciones destinadas a la conciliación de la vida personal, familiar y laboral en Castilla y León.

XXIX Encuentros Estatales de Entidades LGTBIQ

Celebrados en Huesca entre el 3 y el 5 de noviembre con la asistencia de cerca de 50 organizaciones

Los diferentes territorios y federaciones de CCOO, entre ellas la de Enseñanza, han estado representadas por numerosos grupos de activistas.

Los encuentros se han desarrollado en formato plenario y han abordado diversos aspectos organizados en cuatro ejes: histórico-político, destacando la intervención sobre el homonacionalismo israelí; geografía económica y humana, centrado en ciudades invisibilizadas, diversidad familiar y realidad de las personas mayores; la salud desde diferentes perspectivas, como la de las personas trans, técnicas de reproducción asistida y serofobia; y, en cuarto lugar, la libertad de expresión. En este eje se ha presentado la “Guía de buenas prácticas para el tratamiento de la diversidad sexual y de género en los medios de comunicación”, elaborada por la Federación de Servicios a la Ciudadanía de CCOO y la Felgtb. Esta guía aspira a contribuir a que los distintos medios de comunicación adquieran y transmitan los conceptos y términos adecuados para el tratamiento correcto de la diversidad sexual y de género, de forma que se sustituyan diversos conceptos, expresiones o imágenes que se usan actualmente y que siguen perpetuando los estereotipos y la discriminación hacía las personas LGTBI en general y, en especial, hacia las personas trans. Se presenta como un recurso para quienes se dedican a la comunicación, con el objetivo de que elaboren y transmitan sus mensajes de forma adecuada y responsable.

Los encuentros finalizaron con la presentación de candidaturas de las entidades Gaytafe de Getafe, Wado de Guadalajara y Kattalingorri de Navarra, como anfitriones y sede de los XXX encuentros del próximo año. El plenario decidió por mayoría celebrarlos en Pamplona en 2018.

También fue aprobada la declaración de Huesca de los XXIX Encuentros Estatales LGTBIQ, por las que instamos a los partidos en la Cortes estatales a la aprobación de la Ley de Igualdad LGTBI.

Asimismo, se aprobó una resolución para trasladar a las entidades LGTBIQ involucradas en las negociaciones sobre aspectos sanitarios y jurídicos de las personas seropositivas, la preocupación existente por la práctica de la Seguridad Social de retirar los derechos a quienes han negativizado el virus hepatitis, en muchos casos sin aviso previo a las personas interesadas. Y una declaración de buenas prácticas para los colectivos y entidades LGTBIQ, a la que se podrán adherir tanto las entidades y que se colgará en la web de los XXIX Encuentros Estatales.

Ayudas para la adquisición de dispositivos digitales (tablets). Convocatoria

• EXTRACTO de la Orden de 9 de noviembre de 2017, de la Consejería de Educación, por la que se convocan ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización por el alumnado que curse educación primaria y educación secundaria obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2017/2018.

Plazo de presentación de solicitudes: del 15 de noviembre al 5 de diciembre de 2017.

El 14 de noviembre de 2017 se publica en BOCYL el extracto de la Orden de 9 de noviembre de 2017, de la Consejería de Educación, por la que se convocan ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización por el alumnado que curse Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2017/2018.

Podrán ser beneficiarios de estas ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets), el padre, la madre o el tutor legal de los alumnos que cursen educación primaria o educación secundaria obligatoria, siempre que las rentas obtenidas por los miembros de la unidad familiar en el año 2016 no superen las siguientes cuantías:

Número de miembros de la unidad familiar	Renta máxima de la unidad familiar
2	18.410.60€
3	24.075,40€
4	29.740,20€
5	35.405,00€
6	41.069,80€
7	46.734,60€
8	52.399,40€

A partir del octavo miembro de la unidad familiar se incrementará la renta máxima en cinco mil seiscientos sesenta y cuatro con ochenta euros (5.664,80 €) por cada nuevo miembro.

En los casos en que los alumnos tengan expediente de protección abierto por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León, el beneficiario será la entidad o familia de acogida que ejerza la guarda del menor.

Para la concesión de estas ayudas será requisito imprescindible acompañar a la solicitud la factura justificativa de la adquisición del dispositivo digital subvencionable correspondiente al alumno para el que se solicita la ayuda. La factura, una por alumno, se expedirá a nombre del padre, madre o tutor, indicando el curso o enseñanza en la que se va a usar el dispositivo.

Cuando la solicitud de la ayuda se refiera a alumnos que tengan expediente de protección abierto por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León la cuantía a conceder será la máxima establecida en esta convocatoria.

En el caso de solicitantes que se encuentren, a fecha 31 de diciembre de 2016, en alguno de los supuestos enumerados a continuación, la renta per cápita familiar se dividirá por un coeficiente de 1,2, al objeto de favorecerles en la concesión de las ayudas:

1. Que ostenten la condición legal de familia numerosa.
2. Que alguno de los miembros de la unidad familiar presente una discapacidad reconocida igual o superior al 33 por ciento.
3. Que alguno de los miembros de la unidad familiar hayan sido reconocidos como víctimas de violencia de género o como víctimas de actos de terrorismo.
4. Que carezcan de los fondos y apoyos necesarios para atender las necesidades básicas de subsistencia en el año 2016. Se entenderá que los solicitantes se encuentran en esta situación cuando las unidades familiares en que se integran hayan percibido, en el año 2016, rentas iguales o inferiores a las siguientes cuantías:

Número de miembros de la unidad familiar	Rentas que se consideran que por debajo de ellas existen necesidades básicas de subsistencia
2	9.205,30€
3	12.037,70€
4	14.870,10€
5	17.702,50€
6	20534,90€
7	23.367,30€
8	26.199,70€

A partir del octavo miembro de la unidad familiar se incrementará la renta en dos mil ochocientos treinta y dos con cuarenta euros (2.832,40 €) por cada nuevo miembro.

Cuantía de las ayudas.

Una vez determinada la renta per cápita de la unidad familiar (r.p.c.) se establecerán tres intervalos de renta, a cada uno de los cuales corresponderá una ayuda de cuantía diferente, sin que en ningún caso pueda concederse una ayuda por importe superior al gasto en el dispositivo digital subvencionable acreditado mediante la correspondiente factura. Para pasar de un intervalo a otro deberá existir presupuesto sobrante del anterior. En el último intervalo se concederán las ayudas hasta agotar el presupuesto.

Las cuantías de las ayudas serán los siguientes:

1. Noventa euros (90 €), para magnitudes inferiores a los dos mil quinientos euros (2.500 €) de r.p.c.
2. Sesenta y cinco euros (65 €), para magnitudes entre dos mil quinientos euros (2.500 €) y tres mil quinientos euros (3.500 €) de r.p.c., ambos inclusive.
3. Cuarenta euros (40 €), para magnitudes superiores a tres mil quinientos euros (3.500 €) de r.p.c.

El plazo de presentación de solicitudes comienza el miércoles 15 de noviembre y finaliza el martes 5 de diciembre de 2017.

Las solicitudes pueden obtenerse a través de la aplicación informática:

Disponible a partir de las 00:00 horas del miércoles 15 de noviembre de 2017.

Los directores de los centros educativos pueden acceder a información complementaria, accediendo con su usario o el del centro al siguiente contenido:

Información complementaria para directores.

Ficheros disponibles

• Orden de convocatoria969 KB17 páginas

Información relacionada

• ORDEN EDU/1035/2014, de 2 de diciembre, por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización por el alumnado que curse Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León

  Fecha BOCyL: 10/12/2014
• ORDEN EDU/934/2016, de 10 de noviembre, por la que se modifica la Orden EDU/1035/2014, de 2 de diciembre, por la que se establecen las bases reguladoras de las ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización por el alumnado que curse educación primaria y educación secundaria obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León

  Fecha BOCyL: 18/11/2016
• EXTRACTO de la Orden de 9 de noviembre de 2017, de la Consejería de Educación, por la que se convocan ayudas dirigidas a la adquisición de dispositivos digitales (tablets) para su utilización por el alumnado que curse educación primaria y educación secundaria obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2017/2018.

  Fecha:14/11/2017

Interin@s. Curso 17/18. Consulta en Línea y Consulta de Sustituciones (NOVEDAD)

• Interinos. Curso 17/18. Consulta en Línea

  Activada para todos los Cuerpos.

Incapacidad Temporal (I.T.): CCOO logra que sean aceptadas gran parte de sus propuestas

El pasado 25 de julio CCOO negoció el desarrollo del Acuerdo Marco de recuperación del derechos de l@s emplead@s públicos, estableciendo en su primer punto el inicio inmediato de la negociación para la recuperación de la IT a fecha 30 de septiembre de 2017.

Estas son algunas de las propuestas que CCOO ha negociado para su inclusión en la INSTRUCCIÓN:

ACEPTADAS: COMPLEMENTAN HASTA 100%

• Situaciones asociadas a protocolos de aislamiento con o sin hospitalización
• establecidos para prevenir enfermedades infectocontagiosas.
• Situaciones de rehabilitación de toxicomanías cuando el trabajador esté en
• programas específicos de deshabituación.
• Enfermedades graves y/o sujetas a declaración obligatoria.

NO ACEPTADAS: NO COMPLEMENTAN 100%

• Complementar al 100% todas las situaciones de IT derivadas de contingencias comunes por enfermedad grave, entendiéndose como tal las bajas iguales o superiores a 5 días.
• Situaciones derivadas de acoso laboral, sexual, o por cualquier otro motivo, siempre que exista denuncia judicial por dicho motivo.
• Incluir los procesos de acreditación de discapacidad en trámite, para que la complementación tenga efectos desde el primer día de situación de I.T.
• Incluir todas las fracturas óseas, o patologías musculares que para su recuperación requiera de la baja médica.
• Incluir el síndrome de la fatiga crónica (código CIE-9-MC 780.71)
• Dotar de efectos retroactivos a esta Instrucción para que alcance a todos los supuestos de IT que se hayan producido desde el 30 de septiembre, pues era la fecha acordada por la Junta con la parte social.

¡Seguiremos trabajando HASTA CONSEGUIR EL 100 %!

Nuevos criterios del programa ACADEMIA

Fin de un proceso no negociado que marca las bases de un cambio en el modelo de Universidad pública

El pasado 8 de noviembre se celebró una reunión institucional entre la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la CRUE, la ANECA y las organizaciones sindicales más representativas del sector, que sirvió como desenlace al proceso de diálogo (que no negociación) iniciado hace unos meses sobre el programa ACADEMIA de ANECA. En esta reunión, CCOO expresó de nuevo su rechazo al RD415/2015 porque entiende que su publicación por parte del Gobierno de España persigue un objetivo final de mayor alcance y relevancia: el cambio de modelo de la Universidad pública española hacia un modelo de universidad gerencial que privilegia a unas élites.

La valoración de CCOO sobre el documento definitivo de criterios de acreditación que será publicado en breve (17 de noviembre), presentado dos días antes de la reunión, es muy negativa puesto que, como ya señalamos en cada una de las reuniones mantenidas por área, los requisitos para la acreditación a los cuerpos docentes universitarios están ligados a connotaciones subjetivas y discrecionales, no son fácilmente autoevaluables por el solicitante y, lo más importante, han sufrido un significativo endurecimiento no justificado, de modo que en diversas áreas las exigencias máximas del anterior sistema se han transformado en requerimientos mínimos en el actual modelo.

En ningún momento se nos ha respondido por parte de la Administración a la cuestión de "por qué el Gobierno decidió cambiar el sistema de acreditación". Los representantes de la ANECA han indicado que se ha intentado realizar un trabajo de homogeneización y clarificación de criterios entre las diferentes áreas y se han incorporado algunas de las modificaciones propuestas por las organizaciones sindicales, pero observamos que ninguna de las más relevantes. La valoración de CCOO es que, si bien parece que se ha realizado un esfuerzo en cuanto a que los epígrafes para los distintos méritos se asemejen en las distintas áreas, sin embargo sus requisitos y niveles de exigencia son tan dispares y desiguales que sólo ayudarán a amplificar la percepción de desigualdad de exigencia académica para ser profesor universitario dependiendo del área donde se desarrolle la actividad académica de la persona solicitante, una elevada frustración porque algunos de los méritos son prácticamente imposibles de alcanzar en algunas áreas y una puerta de entrada de compensación de deficiencias, sobre todo de méritos de investigación para la acreditación a catedrático de universidad, mediante méritos de gestión basados en periodos de permanencia en determinados cargos unipersonales.

Todo el proceso se ha ido gestando y ha visto la luz sin que en ningún momento desde 2011 se hayan sentado las bases de lo que debe ser un profesor universitario, ni se haya establecido un modelo de carrera profesional académica, porque no ha habido ninguna voluntad de negociar por parte de los gobiernos del PP, en el marco correspondiente de la mesa sectorial de universidad, el Estatuto del Personal Docente e Investigador de las Universidades públicas españolas (contemplado en la LOM-LOU 4/2007).

Este incremento desproporcionado en los niveles de exigencia se ha producido en el contexto de la crisis financiera y económica que ha conllevado los más graves recortes sufridos por toda la sociedad en las últimas décadas. Los recortes se iniciaron en 2010, pero fueron magnificados desde la aprobación del Real Decreto Ley 14 de 2012 de racionalización del gasto público, que ha tenido un gran impacto sobre la universidad al afectar a toda la comunidad universitaria:

→ En cuanto al personal de las universidades, se ha producido un elevado acrecentamiento en la precarización de las plantillas de personal vinculada a la política de las tasas de reposición, una pérdida notoria de derechos laborales y una importante disminución de los salarios con la política de mayor exigencia, dedicación y compromiso con menor remuneración, que ha alcanzado la máxima expresión en las figuras de profesorado más frágiles.

→ Respecto a los estudiantes y las familias, porque han visto cómo han aumentado de modo desproporcionado las tasas de las enseñanzas oficiales de las universidades públicas en numerosas comunidades autónomas desde el año 2012, tanto para estudios de Grado como de Máster Oficial y Doctorado. Esta política de subida de precios fue acompañada en el mismo curso académico por la modificación de los requisitos para ser beneficiario de una beca de la convocatoria anual de Becas de Carácter General y de Movilidad del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, donde de modo perverso se han conjugado tres factores: la elevación de los requisitos académicos para ser beneficiario, la disminución de la cuantía percibida por cada becario y el retraso en su percepción y la transformación de los umbrales económicos, que ha perjudicado a los umbrales de renta inferiores.

→ Desde el punto de vista de la universidades como estructuras, porque se ha producido una disminución importante de la autonomía universitaria acrecentada por el estrangulamiento de su financiación, con una caída media del 20% de sus presupuestos y una importante contracción de financiación de la investigación debido al reajuste de las convocatorias de los Planes Nacional y Regionales de I+D+i que ha conllevado una disminución de la financiación de los grupos de investigación, tanto en número de proyectos financiados como en cuantía de los mismos, acompañada de la ampliación de la duración de los mismos y la drástica reducción de concesión de contratos de personal investigador en formación vinculados a proyectos.

Los aspectos que CCOO valora de modo positivo de la reunión mantenida, respecto a las propuestas realizadas por las organizaciones sindicales, son los compromisos adquiridos por la Secretaría General de Universidades en cuanto a los siguientes aspectos:

→ Emisión de una certificación de acreditación positiva o negativa sin menciones (A, B, C..). En caso de que haya una respuesta negativa a la solicitud de acreditación, ésta será motivada y razonada.

→ Creación de una comisión de reclamaciones por cada una de las cinco grandes áreas, con miembros diferentes a los que integran las distintas comisiones para resolver recursos si el solicitante así lo estima, antes de acudir a la vía judicial.

→ Establecimiento de una comisión de seguimiento integrada por las organizaciones sindicales y CRUE para analizar los resultados, las posibles desviaciones en el modelo establecido y proponer medidas correctoras.

→ Iniciar la negociación de las modificaciones de los criterios de acreditación en otoño del año 2018, con el horizonte de publicación de un nuevo real decreto de acreditación. En la reunión reclamamos que se estableciese en el marco de negociación adecuado.

CCOO entiende que los legítimos derechos de progresión académica del profesorado universitario se ven grave e injustamente perjudicados por el cambio de sistema de acreditación y que los solicitantes que están esperando la resolución desde el año 2016 están viviendo situaciones dramáticas con pérdidas irreparables de oportunidades de desarrollo profesional y que, en determinadas circunstancias, alcanzan la categoría de catastróficas porque pueden suponer la pérdida de puestos de trabajo en personal docente e investigador con contratos de duración determinada.

Desde CCOO consideramos que la ANECA no es una institución independiente de las políticas gubernamentales. Por tanto, CCOO considera que el RD415/2015 profundiza en el modelo de universidad neoliberal que se caracteriza por la diversidad y amplia desigualdad entre los distintos tipos de personal docente e investigador que las integran.

Por todo lo expuesto, CCOO reitera la exigencia de establecer un verdadero proceso negociador, rechaza las formas de proceder de los responsables del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de la ANECA y defiende un procedimiento de acreditación transparente, autoevaluable y que valore objetivamente y de modo mesurado los méritos académicos de unos profesionales universitarios que están realizando un trabajo encomiable en una situación cada vez más difícil.

Proyectos de investigación cofinanciadas por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional. Resolución

• ORDEN EDU/986/2017, de 8 de noviembre, por la que se resuelve la convocatoria de subvenciones del programa de apoyo a proyectos de investigación cofinanciadas por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

Propuestas para el estatuto del Personal Investigador en formación

La Ley de la Ciencia 14/2011 recoge el compromiso de la elaboración de un nuevo Estatuto del Personal Investigador en Formación antes de finalizar 2013, que ha sido incumplido. Este Estatuto afectaría a todas las personas investigadoras que tienen un contrato que incluye como objetivo la realización de la tesis doctoral. El Ministerio de Educación se comprometió a subsanar este incumplimiento tras la resolución del conflicto de los cambios de códigos en los contratos de este personal.

Desde verano se están produciendo reuniones de trabajo para presentar propuestas al ministerio.

Teniendo en cuenta que las universidades están priorizando esta vía de incorporación del profesorado joven, en detrimento de la figura de Profesor Ayudante recogi

da en la LOU y una nueva regulación no debe ser excusa para precarizar las condiciones laborales o restringir derechos, las propuestas de CCOO son:

• Ampliar a 60 horas de colaboración con la docencia, equiparándolos a lo que se exige a un Ayudante, en lugar de las 40 horas previstas en el borrador inicial del MECD.
• Ampliar los supuestos de suspensión de contrato, para incluir el período de transición cuando el doctorando tenga que cambiar de director o directora, o de proyecto.
• Mantener la indemnización por finalización de contrato, en base a que realmente este trabajo tiene un alto componente productivo. No es simplemente una actividad para la consecución de un título.
• El salario debería ser como mínimo el recogido para el Profesor Ayudante en los convenios colectivos.
   

Bolsas de empleo. Asturias. Varias especialidades y cuerpos

0591 – Profesores técnicos de formación profesional

201 Cocina y pastelería
0595 – Profesores de artes plásticas y diseño

509 Diseño de interiores

525 Volumen
0596 – Maestros de taller de artes plásticas y diseño

604 Dorado y policromía

610 Moldes y reproducciones

618 Técnicas del metal

RESOLUCIÓN de 2 de noviembre de 2017 de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueba la convocatoria para la elaboración de bolsas de aspirantes a interinidad de los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo.

Bolsa de empleo. Ceuta. Secundaria. Dibujo

Plazo: 14 de noviembre

Cuerpo/Nivel: Profesores de Enseñanza Secundaria

Especialidad/Categorias: Dibujo

Comunidad Autónoma: Ceuta

Plazo: Hasta el 14 de noviembre de 2017

Requisitos: Los especificados en el Punto 1 de la convocatoria

Observaciones

> Convocatoria.

> Solicitud: La establecida en el Anexo III de la convocatoria.

> Baremación: La especificada en el Punto 5 de la convocatoria.

Educación no valora ni reconoce suficientemente la experiencia docente

El Ministerio minusvalora la trayectoria del profesorado interino

CCOO ha denunciado en la mesa sectorial celebrada hoy que la propuesta del Ministerio de Educación está muy lejos de las pretensiones del sindicato y la Proposición No de Ley aprobada recientemente en el Congreso. El peso que el Ministerio quiere dar a la experiencia en el total del concurso-oposición es de un exiguo 12 %.

La Federación de Enseñanza de CCOO exige que, en el marco de la oferta de empleo público docente que debe suponer la convocatoria de cientos de miles de plazas durante los próximos años, se ponga en marcha un nuevo modelo de acceso en el que el peso de la experiencia aumente hasta el 34 % del total del concurso-oposición. Asimismo, en la propuesta que le ha hecho llegar hoy al Ministerio de Educación, pide que las pruebas dejen de ser eliminatorias e incorpora otros aspectos fundamentales que deben incorporarse a la normativa básica.

En la reunión mantenida hoy con los sindicatos, CCOO le ha recordado que se ha aprobado una Proposición No de Ley en el Congreso de los Diputados a propuesta de Unidos Podemos y con la enmienda del PSOE en la que se pide que el peso final total de la experiencia crezca hasta el 24 %.

El Ministerio de Educación no ha variado su propuesta, demostrando falta de voluntad negociadora, algo que CCOO ya denunció tras la reunión de finales de junio. Educación ha admitido únicamente el incremento del número de temas extraídos en el sorteo y que se compute la experiencia en un máximo de diez años, desechando el resto de peticiones.

La Federación de Enseñanza de CCOO ha insistido en el cumplimiento del Acuerdo para la mejora del empleo y ha mostrado su preocupación por las discrepancias entre las plazas que las comunidades autónomas están ofertando y las que realmente tienen que convocarse para reducir al 8% el porcentaje de personal interino. El sindicato ha insistido en la oferta de un grupo de trabajo para determinar el número de plazas y el modelo de acceso.

Por último, CCOO denuncia que Educación no ha concretado la fecha de la próxima reunión ni la redacción de la nueva propuesta pese a las exigencias del sindicato.

CCOO lleva al Ministerio una propuesta alternativa de concurso-oposición para reducir la temporalidad del profesorado

Exige que la experiencia no pueda ser sustituida por otros méritos.

El Ministerio de Educación presentó a los representantes sindicales una propuesta plagada de carencias a la que CCOO hará frente con un modelo viable, que goza de todas las garantías jurídicas y acorde con los objetivos contemplados en el Acuerdo para la mejora del empleo público.

Durante los próximos años, cientos de miles de plazas públicas ocupadas en la actualidad por profesorado interino deben salir a oposición con el objetivo de consolidar el empleo docente. Para cumplir el acuerdo firmado entre los sindicatos y el Gobierno y lograr reducir la tasa de temporalidad al 8 %, la Federación de Enseñanza de CCOO presentará hoy a Educación un modelo de concurso-oposición alternativo a la propuesta ministerial.

CCOO rechaza la propuesta de baremo realizada por el Ministerio de Educación y, frente a las carencias detectadas, exige que el peso de la experiencia no sea sustituible por otros méritos. Asimismo, defiende, en línea con las sentencias del Tribunal Constitucional sobre procesos de acceso e ingreso a la función pública, el aumento del peso de los méritos del 40 % ofrecido por Educación al 45 %. Se trata de una propuesta viable, que goza con todas las garantías jurídicas y acorde con los objetivos contemplados en el Acuerdo para la mejora del empleo público.

Por otro lado, el sindicato contempla otra serie de modificaciones que ha venido reclamando desde la firma del Acuerdo para la mejora del empleo público y que está compartiendo y debatiendo con el profesorado en asambleas. Las modificaciones tienen que ver con las pruebas, los tribunales, situaciones especiales, etc.

CCOO cifra en más de 150.000 el número de plazas de todos los cuerpos que han de salir a oposición hasta 2020 para lograr reducir al 8 % la temporalidad y cubrir las jubilaciones. Ante el riesgo de que Administración central y comunidades autónomas hagan un cálculo conservador que dé lugar a la convocatoria insuficiente, reitera su propuesta de creación de una mesa técnica que permita determinar el número de plazas necesarias así como los criterios que deben seguirse para su cálculo.

Bolsa de empleo. Melilla. Fotografía y Procesos de Reproducción

Plazo: 20 de noviembre

Cuerpo/Nivel: Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño

Especialidad/Categorias: Fotografía y Procesos de Reproducción

Comunidad Autónoma: Melilla

Plazo: Hasta el 20 de noviembre, a las 10:00 horas

Requisitos: Los especificados en la Base Primera de la convocatoria.

Observaciones

> Los solicitantes deberán realizar una prueba, que tendrá lugar el día 29 de noviembre, a las 9:00 horas, en la Escuela de Arte Miguel Marmolejo.

> Convocatoria.

> Inscripción electrónica.

> Baremo de méritos.

Bolsa de empleo. Melilla. Secundaria. Música

Plazo: 20 de noviembre

Cuerpo/Nivel: Profesores de Enseñanza Secundaria

Especialidad/Categorias: Música

Comunidad Autónoma: Melilla

Plazo: Hasta el 20 de noviembre, a las 10:00 horas

Requisitos: Los especificados en la Base Primera de la convocatoria.

Observaciones

> Los solicitantes deberán realizar una prueba el día 29 de noviembre, a las 16:30 horas, en el IES Enrique Nieto.

> Convocatoria.

> Inscripción electrónica.

> Baremo de méritos.

Premios Extraordinarios de ESO. Castilla y León. Curso 2016-17. Concesión

ORDEN EDU/945/2017, de 26 de octubre, por la que se conceden los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León correspondientes al curso académico 2016-2017.

Acreditación lingüística. Convocatoria 2017/18

Plazo: del 8 al 21 de noviembre

D. OTRAS DISPOSICIONES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

• RESOLUCIÓN de 27 de octubre de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se convoca, en el curso 2017/2018, la acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras del profesorado funcionario de carrera, en prácticas e interino de los cuerpos de maestros, catedráticos y profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional.

CONVOCATORIA:

La   Resolución de 27 de octubre de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos(2.4 MB) (12 páginas)  (BOCYL de 7-nov-2017) convoca, en el curso 2017/2018, la acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras del profesorado funcionario de carrera, en prácticas e interino de los cuerpos de maestros, catedráticos y profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional.

Plazo de presentación de solicitudes:

Del 8 al 21 de noviembre de 2017 (ambos incluidos)

Anexos que acompañan a la Resolución:

• Titulaciones y certificaciones acreditativa:   Anexo I (41.7 KB) (2 páginas) 

INFORMACIÓN DE INTERÉS: Para próximas convocatorias, la certificación de nivel en idioma inglés "Trinity Grades 7, 8, 9 o superior (Trinity College de Londres)", no figurará en la relación de titulaciones/certificaciones que permitirán obtener la acreditaciñón lingüística.

• Solicitud de acreditación:   Anexo II (219.1 KB) (1 página) 

NOVEDADES:

APARTADO SEGUNDDO.2 de la convocatoria:

• A efectos de una nueva emisión del certificado acreditativo de la competencia lingüística en lenguas extranjeras e incorporación a su expediente administrativo, el personal del cuerpo de maestros que hubiese adquirido la acreditación mediante los procesos indicados en el punto 4. b), números 2º a 5º, y que en la actualidad posea alguna de las titulaciones o certificaciones de las relacionadas en el anexo I en el correspondiente idioma, podrá participar en esta convocatoria aportando dicha documentación.

EN ESTE SUPUESTO, SE EXPEDIRÁ NUEVA ACREDITACIÓN

• Igualmente, y a efectos de su incorporación a su expediente administrativo, podrán participar aquellos docentes ya acreditados por las convocatorias indicadas en el punto 4.a) y 4.b) 1º que posean otras titulaciones o certificaciones de las indicadas en el anexo I distintas a las ya aportadas, acreditativas de un nivel de competencia en el oportuno idioma equivalente al B2 o superior del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Bolsa de empleo. Castilla y León. Secundaria y otros cuerpos. Construcciones Civiles y Edificación

Plazo: 10 de noviembre

La   Resolución de 2 de noviembre de 2017, de la Dirección Provincial de Educación de Valladolid (250.8 KB) (9 páginas)  , convoca la elaboración de una lista extraordinaria de aspirantes, de ámbito autonómico, para ocupar puestos docentes en régimen de interinidad en la especialidad de construcciones civiles y edificación del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria.

Plazo de solicitudes:

Del 3 al 10 de noviembre de 2017, ambos incluidos.

Anexos que acompañan a la Resolución:

Modelo solicitud:   Anexo I (85.9 KB) (1 página) 

Baremo:   Anexo II (78.1 KB) (10 páginas) 

Relación numerada de documentación:   Anexo III (36.1 KB) (1 página) 

Bolsa de empleo. Castilla y León. Composición Electroacústica. Listado provisional

Subsanaciones: 7 de noviembre

LISTADO PROVISIONAL DE ASPIRANTES:

La   Resolución de 3 de noviembre de 2017, de la Dirección Provincial de Educación de Salamanca (69.1 KB) (1 página)  , aprueba el listado provisional de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad de la especialidad de composición electroacústica del cuerpo de catedráticos de música y artes escénicas.

Plazo de subsanaciones:

Hasta el día 7 de noviembre de 2017

Anexos que acompañan a la Resolución:

  Listado provisional admitidos (30.3 KB) (1 página) 

  Listado provisional excluidos (26.7 KB) (1 página) 

CONVOCATORIA:

La   Resolución de 9 de octubre de 2017, de la Dirección Provincial de Educación de Salamanca (345 KB) (9 páginas)  , convoca la elaboración de listas extraordinarias de aspirantes, de ámbito autonómico, para ocupar puestos docentes en régimen de interinidad en la especialidad de composición electroacústica del cuerpo de catedráticos de música y artes escénicas.

Plazo de presentación de solicitudes:

Del 10 al 20 de octubre de 2017, ambos inclusive.

Anexos que acompañan a la Resolución:

Modelo de solicitud:   ANEXO I (53 KB) (1 página) 

Baremo:   ANEXO II (78.1 KB) (10 páginas) 

Relación numerada de documentación:   ANEXO III (36.1 KB) (1 página) 

Prueba práctica:   ANEXO IV (103.1 KB) (2 páginas)