viernes, 27 de abril de 2018

1º de Mayo 2018 Palencia

Concurso de traslados. Maestros. Adjudicación definitiva.


Concurso de traslados. Maestros. Adjudicación definitiva.

La  Documento PDF Resolución de 18 de abril de 2018, de la Dirección General de Recursos Humanos (403.1 KB)(5 páginas)  (BOCYL de 27-abr-2018) hace publica la parte dispositiva de la Orden de 18 de abril de 2018, de la citada Consejería, por la que se adjudican con carácter definitivo los destinos correspondientes al concurso de traslados de ámbito autonómico, entre los funcionarios pertenecientes al cuerpo de maestros, para la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León, convocado en el curso 2017/2018, por la Orden EDU/902/2017, de 17 de octubre.
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Anexos que acompañan a la Resolución:

Concurso de traslados. Secundaria y otros cuerpos. Adjudicación definitiva.

Concurso de traslados. Secundaria y otros cuerpos. Adjudicación definitiva.

La   Documento PDF Resolución de 18 de abril de 2018, de la Dirección General de Recursos Humanos (403.1 KB)(5 páginas)   publica la parte dispositiva de la Orden de 18 de abril de 2018, de la citada Consejería, por la que se aprueba la adjudicación definitiva de destinoscorrespondientes al concurso de traslados de ámbito autonómico, entre los funcionarios pertenecientes a los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria, profesores técnicos de formación profesional, catedráticos y profesores de escuelas oficiales de idiomas, catedráticos y profesores de música y artes escénicas, catedráticos y profesores de artes plásticas y diseño, maestros de taller de artes plásticas y diseño e inspectores de educación, para la provisión de plazas en la Comunidad de Castilla y León, convocado por Orden EDU/903/2017, de 17 de octubre.


Anexo III: Relación definitiva por especialidad y puntuación (2 MB) (181 páginas) 

Anexos que acompañan a la Resolución:
Inspectores:

PES y otros cuerpos:


Relación de concursantes incorporados de oficio:  Documento PDF Anexo V (46.5 KB) (1 página) 
Relación definitiva de participantes excluidos:  Documento PDF Anexo VI (40.7 KB) (1 página) 
Relación definitiva de alegaciones estimadas, desestimadas y modificaciones de oficio:  Documento PDF Anexo VII (158.2 KB) (18 páginas) 
Relación de participantes que han presentado escrito de desistimiento:  Documento PDF Anexo VIII (172.3 KB) (6 páginas)
 

sábado, 21 de abril de 2018

CCOO recrimina a la Consejería de Educación la demora en implementar medidas de apoyo

CCOO recrimina a la Consejería de Educación la demora en implementar medidas de apoyo educativo para el alumnado de 4º de la ESO

La FECCOOCyL dirigió un escrito a la Consejería para que estas medidas fueran tomadas a principio de curso haciendo caso omiso del mismo.

La Federación de Enseñanza de CCOO de Castilla y León lamenta la tardanza en implementar por la Consejería de Educación un Programa de acompañamiento a la titulación para alumnado de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento) que esté cursando 4º de la ESO y haya suspendido en la segunda evaluación Lengua y/o Matemáticas y hasta cuatro materias adicionales.

Para CCOO, la medida se ha tomado tarde, pese a las recomendaciones de esta organización, y muy probablemente sin tiempo para que este alumnado, denostado por la LOMCE en los cursos de 2º y 3º de la ESO, pueda titular en igualdad de condiciones que el resto del alumnado.

La incorporación de estos/as alumnos/as a 4º de la ESO ordinario, tras haber cursado durante dos años el Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR), es un auténtico sinsentido, que les conduce en casi la totalidad de casos al fracaso escolar y a la no obtención del título en ESO. Ante esta situación, muchos/as alumnos/as, de acuerdo con sus padres o tutores legales, descartan su incorporación al programa ya que ven casi imposible la obtención del título de Graduado a través de este sistema.

En mayo de 2017, CCOO registró un escrito dirigido a la D.G. de Política Educativa exigiendo desde principio del curso 2017/2018 un sistema de desdobles para los/as alumnos/as de 4º de la ESO que hubieran cursado PMAR en 2º y 3º, así como flexibilidad en las materias de Lengua, Historia, Inglés y Matemáticas. De esta forma, se pretendía paliar el rotundo fracaso del programa cada vez más clarividente a medida que pasa el tiempo, y poder así ayudar a este alumnado a la obtención del título en ESO.

Desde la Junta no se tuvieron en cuenta nuestras recomendaciones, recibiendo por respuesta un margen de confianza al programa. El tiempo nos ha dado la razón, y la Consejería de Educación actualmente ha tenido que tomar medidas al respecto, cuando se podía haber sido más previsibles y solucionar el problema con más sensatez desde el principio.

Pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores

Pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores. Convocatorias. Corrección de errores

D. OTRAS DISPOSICIONES
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
  • CORRECCIÓN de errores de la Resolución de 23 de marzo de 2018, de la Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial, por la que se convocan las pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Arte Dramático, Música, Diseño, y Conservación y Restauración de Bienes Culturales, la prueba de nivel de las enseñanzas de música, la prueba de acceso al Máster en enseñanzas artísticas de interpretación musical, así como el proceso de admisión para los centros públicos, en la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2018-2019, en las convocatorias de junio y septiembre.

8 de mayo Marea verde.

La marea verde volverá a la calle el 8 de mayo

Francisco García, secretario general de FECCOO, atendiendo a los medios.La Plataforma Estatal por la Escuela Pública convoca manifestaciones y concentraciones en las grandes ciudades.
Su propósito es hacer frente a la política de acoso y derribo que la educación pública sufre desde hace años y a la que el Gobierno del PP quiere dar continuidad a través del proyecto de Presupuestos Generales del Estado y el mantenimiento de los recortes.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública, de la que forma parte CCOO, elevará la tensión y el tono de sus exigencias en relación a la reversión de los recortes, el aumento del presupuesto educativo y la derogación de la LOMCE.

Recuerda que, mientras el Gobierno del PP defiende unos presupuestos continuistas que siguen atentando contra la calidad de la educación, el alumnado sigue dando clase en aulas masificadas y sufriendo los efectos de itinerarios selectivos, evaluaciones externas, centros educativos deteriorados, faltas de respuesta de atención a la diversidad, etc; las familias siguen aumentando el gasto para compensar la ausencia de becas y los déficits de atención en las escuelas, etc.; y el profesorado sigue enfrentándose a la soledad de un aula con demasiados niños y niñas, con un número de horas lectivas excesivo, con disminución de sueldo cuando requieren de una baja por enfermedad, situaciones de interinidad que se alargan indefinidamente a lo largo de los años, etc.

CCOO impugna ante la Audiencia Nacional el Real Decreto-Ley que convirtió en estructurales los recortes educativos

Real Decreto-Ley 14/2012 de racionalización del gasto educativo
Requiere su derogación o suspensión sine díe por considerar que las medidas recogidas eran temporales, transitorias y con un fin socioeconómico concreto. Seis años después, y en un contexto de crecimiento económico, su aplicación habría dejado de tener justificación.

La Federación de Enseñanza de CCOO ha impugnado ante la Audiencia Nacional la vigencia y aplicación del Real Decreto-Ley 14/2012 ante el silencio administrativo del Ministerio de Educación, al que el sindicato realizó un requerimiento previo.

El decreto de los recortes supuso un duro varapalo para el sistema educativo español. Entre otras medidas de carácter excepcional, en la enseñanza no universitaria el Gobierno del PP aumentó el número de estudiantes por aula, incrementó la jornada docente, amplió a dos semanas el plazo para la sustitución temporal del profesorado y demoró la implantación de los planes de reordenación de la Formación Profesional.

La ampliación de la jornada lectiva y la limitación de la tasa de reposición del profesorado de la enseñanza pública, que quedó reducida al 10%, provocaron la destrucción de 32.801 plazas de trabajo en apenas un año y medio; las jornadas parciales crecieron un 30 % y la temporalidad se disparó, haciendo que, en la actualidad, uno de cada cuatro docentes se encuentre en situación de interinidad.

Junto al Real Decreto-Ley 20/2012, el Real Decreto-Ley 14/2012 dificultó gravemente la autonomía de las administraciones educativas y, entre otras cosas, imposibilitó la convocatoria de plazas que permitieran continuar con las tareas docentes iniciadas por el profesorado con contrato temporal, sin tan siquiera tener en cuenta el calendario escolar.

En el ámbito universitario, se condicionó el número de horas de docencia a la actividad investigadora evaluada positivamente. La dedicación docente puede incluso duplicarse en función de la actividad investigadora, lo que repercute negativamente en la carrera y promoción profesional de un elevado número de docentes funcionarios y, consecuentemente, en sus retribuciones.

En definitiva, los recortes han supuesto un duro ataque a la educación española. De ahí que, en defensa de la calidad del profesorado y de la educación en su conjunto, CCOO haya demandado al Ministerio de Educación a través de un proceso contencioso-administrativo de Derechos Fundamentales, por vulneración del derecho a la educación, al empleo público y el principio de seguridad jurídica del que goza todo ciudadano, y le requiere la derogación o suspensión sine díe del Real Decreto-Ley 14/2014.

Seis años después, y en un contexto de crecimiento económico reconocido por la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2017, la Federación de Enseñanza de CCOO argumenta que los recortes eran temporales, transitorios y con un fin socioeconómico, y que en la actualidad han desaparecido las razones económicas que los motivaros. Por tanto, estos pueden entenderse derogados por la propia Ley Presupuestaria.

Legislación: Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado

Regulación de la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado. Modificación de la Orden

A. DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
  • CORRECCIÓN de errores de la Orden EDU/371/2018, de 2 de abril, por la que se modifica la Orden EDU/1152/2010, de 3 de agosto, por la que se regula la respuesta educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Enseñanzas de Educación Especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.

viernes, 20 de abril de 2018

Oposiciones Navarra.

Oposiciones 2018. Navarra. Maestr@s. Convocatoria

Plazo:7 de mayo
RESOLUCIÓN 1156/2018, de 4 de abril, del Director del Servicio de Recursos Humanos del Departamento de Educación, por la que se aprueba el procedimiento selectivo de ingreso en el Cuerpo de Maestros, a plazas del ámbito de gestión de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra y el procedimiento para que el personal funcionario de carrera del Cuerpo de Maestros pueda adquirir nuevas especialidades en el citado Cuerpo.

El plazo de presentación de instancias será de veinte días naturalescontados a partir del día siguiente al de la publicación de la convocatoria; es decir, a partir del miércoles día 18 de abril y hastael lunes 7 de mayo de 2018.

El número de plazas convocadas queda distribuido por especialidades, idioma y procedimiento de acuerdo a lo siguiente:
ESPECIALIDADES
INGRESO
LIBRE
RESERVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Educación Infantil (castellano)
10
1
Educación Infantil (euskera)
11
1
Educación Primaria (castellano)
20
3
Educación Primaria (euskera)
24
3
TOTAL
65
8


ACCESO A LA INFORMACIÓN BON

Bolsas de empleo. Islas Baleares.

Bolsa de empleo. Islas Baleares. Secundaria y otros cuerpos. Varias especialidades

Plazo:23 de abril
El plazo para presentar las solicitudes para participar en la convocatoria es del día 18 al 23 de abril, ambos incluidos.
Especialidades:
PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA- 0590
0590002 Griego
0590003 Latín
0590006 Matemáticas
0590007 Física i Química
0590010 Francés
0590012 Alemán
0590019 Tecnología
0590107 Informática
0590109 Navegación e instalaciones marinas
0590111 Organización y procesos de mantenimiento de vehículos
0590124 Sistemas electrónicos
0590125 Sistemas electrotécnicos y automáticos
0590803 Cultura clásica
PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL- 0591
0591202 Equipos electrónicos
0591203 Estética
0591205 Instalación y mantenimiento de equipos térmicos y fluidos
0591206 Instalaciones electrotécnicas
0591211 Mecanizado y mantenimiento de máquinas
0591227 Sistemas y aplicaciones informáticas
PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS- 0592
0592001 Alemán
0592008 Francés
PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS- 0594
0594102 Alemán aplicado al canto

ACCESO A LA INFORMACIÓN

Bolsas de empleo. Galicia.

Bolsas de empleo. Galicia. Varios cuerpos y especialidades

Plazo:23 de abril
Profesores de Enseñanza Secundaria
Sistemas Electrónicos
Plazo: Del 17 al 23 de abril, ambos incluidos

Profesores Técnicos de Formación Profesional.
Instalaciones Electrotécnicas
Plazo: Del 17 al 23 de abril, ambos incluidos

Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
Italiano
Plazo: Del 17 al 23 de abril, ambos incluidos

Bolsas de empleo. Asturias.

Bolsas de empleo. Asturias. Varios cuerpos y especialidades

Plazo:7 de mayo
Resolución  de 3 de abril de 2018 de la Consejería de Educación y Cultura,  por  la  que  se aprueba la convocatoria para  la elaboración de bolsas de aspirantes a interinidad  de los cuerpos docentes que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo.
Ver resolución (pdf)

Profesores de enseñanza secundaria
0590999 Lengua asturiana y literatura

0594 - Profesores de música y artes escénicas
0594435 Danza española
0594437 Danza contemporánea

0597 - Maestros
0597999 Lengua asturiana y literatura

ACCESO A LA INFORMACIÓN

DÍA DE LA SALUD EN EL TRABAJO (28 DE ABRIL)



EN CCOO NOS CONCENTRAREMOS EN LA PLAZA DE JUZGADOS A LAS 12 HORAS

¡¡¡ACUDE!!!

miércoles, 18 de abril de 2018

Programa "Madrugadores"

Programa "Madrugadores" y "Tardes en el Cole"

El Programa "Madrugadores", consiste en la ampliación del horario de apertura, durante todos los días lectivos, de los centros docentes públicos en los que se implante el programa.
El Programa "Tardes en el Cole", consiste en la ampliación del horario, desde la finalización de las actividades docentes, durante todos los días lectivos, en los centros docentes públicos en los que se implante el programa.
Los propios centros solicitarán la implantación de los programas en los plazos que se determinen normativamente, para lo que deberán presentar un plan anual de funcionamiento que incluirá la designación de un maestro con funciones de coordinador de los programas.
Podrán ser usuarios de los progr
amas todo el alumnado que curse enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil y de Educación Primaria en centros docentes ordinarios de titularidad pública de la Comunidad. Salvo que concurran causas excepcionales debidamente acreditadas, los representantes legales no podrán solicitar la participación de sus hijos o tutelados en ambos programas el mismo día, salvo en los meses de junio y septiembre.
Las solicitudes de plaza en los programas deberán presentarse en los siguientes plazos:
  • En el supuesto de usuarios habituales:
  1. i. Para alumnos ya matriculados en el centro: en la segunda quincena del mes de abril.
  2. ii. Para alumnos de nueva matriculación en el centro: en el momento en que formalicen la matrícula.
  3. iii. Cuando la necesidad de conciliar la vida familiar, escolar y laboral sobrevenga en un momento posterior a los establecidos: en cualquier momento durante el curso escolar.
  • En el supuesto de usuarios esporádicos: con una antelación mínima de tres días lectivos a la fecha solicitada de asistencia.
Las actividades desarrolladas son actividades de carácter sociocultural y lúdico: juegos y deportes, animación lectora, actividades plásticas, de entretenimiento, audiovisuales...

IMPORTANTE:
De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5 del Decreto 29/2009, de 8 de abril, por el que se regulan los programas de conciliación de la vida familiar, escolar y laboral en el ámbito educativo (B.O.C.Y.L. Nº 70, de 15 de abril) la Junta de Castilla y León podrá establecer una tarifa que, en ese caso, abonarán los participantes por el uso de cada uno de los programas y que será inferior al coste de los programas, al objeto de garantizar el mantenimiento de los mismos.
Los precios por participación en los programas Madrugadores y Tardes en el Cole para los cursos 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020 y 2020/2021 son de 16,00 € al mes por programa y niño para usuarios habituales y de 3,00 € al día por programa y niño para usuarios esporádicos.
En el caso de usuarios habituales, se aplicarán las siguientes bonificaciones y exenciones:
  • Familias numerosas:
    • 50% por ostentar la condición de familia numerosa de categoría general (8,00 € por cada hijo que asista al programa).
    • 100% por ostentar la condición de familia numerosa de categoría especial (todos los hijos quedan exentos de pago).
  • Personas con discapacidad:
    • 100% por acreditar ser una persona con discapacidad (exención de pago para el hijo discapacitado).
  • Familias víctimas de actos terroristas:
    • 100% por acreditar ser víctima de terrorismo (todos los hijos quedan exentos de pago).
  • Familias con dos hijos usuarios del programa que no tengan la condición de familia numerosa:
    • 50% por el segundo hijo que asista al programa (16,00 € por el primer hijo y 8,00 € por el segundo).
    • Bonificación condicionada a la renta que determine la Junta de Castilla y León.
  • Familias monoparentales:
    • Familias monoparentales con dos hijos usuarios del programa: 50% por el primer hijo que asista al programa y 100% por el segundo (8,00 € por el primer hijo y exención de pago para el segundo).
    • Familias monoparentales con un solo hijo usuario del programa: 50% (8,00 €).
    • Exención condicionada a la renta que determine la Junta de Castilla y León.
  • Familias víctimas de violencia de género:
    • 100% por acreditar ser víctima de violencia de género (todos los hijos quedan exentos de pago).
    • Exención condicionada a la renta que determine la Junta de Castilla y León.
  • Acogimiento familiar o residencial:
    • Exención del pago del precio para todos los usuarios del programa que se encuentren en acogimiento familiar o residencial.
Presentación de solicitudes para el curso 2018/19:
El plazo de presentación de solicitudes para el curso 2018/2019 en el supuesto de alumnos ya matriculados en el centro durante el curso 2017/2018, será del 16 al 30 de abril de 2018. Para el resto de alumnos, el plazo comenzará en el mes de septiembre de 2018.
Las solicitudes se presentarán preferentemente en la Secretaría del centro o a través de los medios establecidos en el art. 16.4 de la Ley 39/2015 de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Se podrán presentar también de forma electrónica a través del Registro Electrónico de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, para ello los solicitantes deberán disponer de DNI electrónico o de certificado digital de clase 2CA de firma electrónica de la Fabrica Nacional de Moneda y Timbre.
Presentación de solicitudes de bonificación / exención para el curso 2018/19:
El plazo de presentación de solicitudes de bonificación / exención para el curso 2018/2019 en el supuesto de alumnos ya matriculados en el centro durante el curso 2017/2018, será del 16 al 30 de abril de 2018. Para el resto de alumnos, el plazo comenzará en el mes de septiembre de 2018.
Las solicitudes se presentarán preferentemente en la Secretaría del centro o a través de los medios establecidos en el art. 16.4 de la Ley 39/2015 de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

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